El objetivo es lograr el aumento en los índices de aprendizajes de los estudiantes en comparación con años previos. El plan articula formación continua, acompañamiento pedagógico y evaluación basada en evidencia para revertir los bajos niveles de aprendizaje en Bahoruco e Independencia, dos de las provincias con peores indicadores educativos del país.
El Ministerio de Educación (Minerd), junto al Inafocam y al Ideice, puso en marcha el Plan de Formación y Acompañamiento Integral de la Regional 18, que abarca las provincias Bahoruco e Independencia.
La iniciativa, lanzada en el auditorio de la UASD en Neiba, fija como meta concreta elevar los índices de aprendizaje estudiantil antes de junio de 2027 —un plazo que, dado el historial de la zona, representa un desafío de magnitud considerable.
Una regional que acumula rezagos históricos
La elección de la Regional 18 como foco de intervención no es casual. Según un estudio comparativo publicado por el periódico El Caribe en septiembre de 2025, Bahoruco obtuvo los resultados más bajos en todas las asignaturas evaluadas en las pruebas nacionales de la región Sur, con debilidades especialmente pronunciadas en Matemáticas.
El mismo informe recomendaba intervenciones focalizadas para revertir esa tendencia.
A eso se suma que las provincias fronterizas del sur —entre las que se encuentran Independencia y Bahoruco— figuran entre las de mayor deserción escolar del país, según datos del Minerd correspondientes al año lectivo 2024-2025.
El plan llega, entonces, no como una iniciativa de rutina, sino como una respuesta tardía —aunque bienvenida— a una crisis educativa que los datos venían señalando desde hace años.
Qué contempla el plan y a quiénes alcanza
Formación docente con maestrías y diplomados
El Inafocam amplió su oferta formativa para la Regional con programas que incluyen maestrías en neuroeducación, educación inclusiva y atención a la diversidad, educación infantil, y en STEAM e inteligencia artificial —esta última alineada con la ordenanza que integra el pensamiento computacional al currículo nacional.
A la fecha, 1,042 docentes cursan especialidades y diplomados con impacto directo en el aula, mientras que otros 366 maestros están matriculados en distintas maestrías. En conjunto, la iniciativa busca alcanzar a los 40,299 estudiantes distribuidos en 234 centros educativos de los municipios de Neiba, Tamayo, Villa Jaragua, Jimaní y Duvergé.
Acompañamiento que va más allá del aula
El director ejecutivo del Ideice, Jesús Antonio Andújar, subrayó que el programa trasciende la formación tradicional: apunta a un acompañamiento sostenido a docentes, directivos, técnicos y familias, orientado a las necesidades reales de cada comunidad educativa. La institución aportará investigación y evaluación continua para que las decisiones pedagógicas se sustenten en evidencia y no en intuición.
tinerarios formativos y participación comunitaria
El director general de Supervisión Educativa del Minerd, José Alberto Contreras, precisó que los itinerarios formativos estarán vinculados a los programas que el Minerd ya implementa en los distintos niveles y ciclos preuniversitarios. El plan contempla cursos, talleres y seminarios dirigidos tanto a docentes de aula como a coordinadores pedagógicos.
"No habrá mejores aprendizajes sin una buena enseñanza, una mejor gestión educativa ni el involucramiento de los padres, la comunidad y la sociedad civil, pues es un compromiso de todos", afirmó Contreras.
Un premio internacional como aliado inesperado
Uno de los anuncios más llamativos del acto fue el compromiso del Premio Internacional de Literatura Pedro Henríquez Ureña, el doctor José Enrique García, de trabajar directamente con estudiantes y docentes de la Regional 18 para potenciar las competencias de lectoescritura. La directora ejecutiva del Inafocam, Siullin Joa León, presentó este vínculo como un refuerzo al pilar de comprensión lectora, históricamente débil en la zona.
El contexto institucional: un Inafocam en expansión
El plan se inscribe en un momento de crecimiento institucional del Inafocam. En febrero de 2026, la institución lanzó INAFOCAM Digital, una plataforma tecnológica para modernizar la formación docente, en un acto encabezado por la vicepresidenta Raquel Peña.
Y para este año, la institución proyecta un presupuesto de RD$3,421 millones e impactar a más de 25,000 docentes a nivel nacional, según informó Desde la Fuente en mayo de 2026.
En ese marco, la intervención en la Regional 18 funciona como una apuesta piloto: si los resultados mejoran de manera verificable antes de junio de 2027, el modelo podría replicarse en otras regionales con indicadores similares.
Lo que falta por ver
El plan tiene componentes sólidos: articulación interinstitucional, metas con plazos definidos y una base diagnóstica clara. Sin embargo, la pregunta que queda abierta es si la inversión en formación docente —necesaria, pero no suficiente— irá acompañada de mejoras en infraestructura escolar, conectividad y condiciones socioeconómicas de las familias de la zona fronteriza, factores que los datos de deserción escolar identifican como determinantes del abandono educativo.
La directora de la Regional 18, Virginia Encarnación, afirmó que la iniciativa "representa mucho más que una intervención", y que fortalecerá cada uno de los cinco distritos educativos que la integran. El tiempo —y las evaluaciones del Ideice— dirán si esa promesa se traduce en números.
Minerd activa plan de choque educativo en la Regional 18, la de peores resultados
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